本报（记者  彭沛）如果说，一片山水养育一种情怀，那么，山清水秀的家乡让他具有一种与生俱来的诗人气质；如果说，一个梦想成就一个人生，那么，儿时的教师梦让他一路随梦前行，桃李天下。

    82年出生的他，已历10载教育生涯，用日夜书写责任，用创意改变课堂，用知识丰富认知，用沟通搭建师生无缝桥梁。他就是湖南科技学院外国语学院近百名教师中的一员，一个以自我风采博得众多师生认可的超级教师——黄昊文。

　　广泛阅读  积累文化素养

    “书本是知识最原始的积累”，黄昊文老师将这句话铭刻在自己教职生涯中。儿时生活在农村的黄昊文老师，从小便有一个成为教师的梦想，在他的眼里，老师是神圣的，他们身上发出的是无穷无尽的知识气息，所以，从小他就养成了多看书、看好书的习惯，在不断的积累中不断丰富自己。

    进入湖南科技学院，走上人民教师的岗位，他的这一习惯一直延续，从文学、哲学、神学到管理学、心理学，众多的、丰富的学科知识让他在针对不同学科的学生能够灵活应对，达到最佳的教学效果。为增强自身的专业素养，他利用假期参加了《中西文化对比研究》、《美国文学研究》、《文学理论》、《西方文化经典》、《英语诗歌研究》等课程的学习，广泛阅读相关杂志，关注和掌握专业学科的最新动态，作了大量的读书笔记。

　　创新教育模式

    当逃课、缺课、课堂睡觉等系列课堂现象在大学课堂已屡见不鲜之时，像英语这样大家看来枯燥无味的学科诸上问题已泛滥成灾。黄昊文老师深知“如何将学生带入且深入课堂才是教学的第一要义”。所以，黄昊文老师针对大学的英语课堂更自由、更开放的特性，秉承“育人为主，知识为辅”的教育理念，致力研究以学生为中心，创设一个语言学习与情操陶冶共生的情境，以求帮助学生在轻松、和谐的课堂氛围中充分展示他们的主体角色，培养独立自主地发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    从情景剧表演到欧美大片赏析，各种释放学生自由个性、注重互动的方式层出不穷。当黄昊文老师的教育模式从理论成为实践才真正体现了价值。“喜欢这样的方式，比单纯的背课文说语法管用多了，于无形之中让自己的各项能力得到提升。” 来自新闻0901班的伍同学就是黄昊文英语课的一名热血粉丝。

　　宝剑锋从磨砺出  成果源自苦寒行

    任教10年之路，早已记不清多少学子由他的课堂步入社会，却记得每一张学生的脸庞，和每一个清晨、傍晚的青春相伴。用这句话来形容黄老师最恰当不过。

    自2004年进入湖南科技学院任教以来，黄昊文老师一直担任跨学科的大学英语的教学工作——从经济管理到新闻，从计算机科学到旅游管理，从生物化学到物理，风格迥异的系别任教工作，让他在压力中不断砥砺前行，不断取得教学事业的突破，收获一系列成果与荣誉。从2005年湖南科技学院教师讲课比赛文科助教组三等奖到 “2007年度工作嘉奖”、“2011年度嘉奖”、“2013年度嘉奖”，再到“2009年度优秀党务工作者”、“2010年度‘优秀思想政治工作者’”以及他所带领的大学生英语演讲团队在历届湖南省大学生英语演讲比赛中所取得的丰硕战果，多次指导学生参加历年全国大学生英语知识竞赛获C类一、二、三等奖等，无一不是他兢兢业业的真实写照。

    如果说，一分耕耘，一分收获，那么，黄老师在教研工作上的付出无疑是“专注”的代名词。自09年评为讲师以来，参编教材一部；主持了院级课题1项，省级课题1项，参加了省级课题8项，院级课题多项，校级精品课程及精品资源共享课程各一项。在省级以上刊物公开发表论文近20篇（其中2篇北大中文核心，2篇ISTP），笔耕不辍，教研不止。

    他将自己最好的青春奉献给了三尺舞台，他将自己最珍贵的知识无私的奉献给了无数的走入他课堂又走上社会的学子，他低调，他也认为自己很平凡，但是，他所创造的是一番不平凡的事业。